Compared with the totality of human life, Adolescence is the full of Suspension especially girls’ maturity which is very sensitive. From the end of the nineteenth century, the publicationsof feminists and anti-feminists, psychologists, anthropologists, sociologists and cultural theorists all presentedthe girls and girlhood as important actors in cultural changes.So, the main purpose of this study is to explore the construction of girlhood on TV. For this reason, three serials, “Khazra high school” (1990s), “Recalcitrancy period” (2000s) and “The Sky is not always cloudy” (2010s) were selected from three different decades to find out which narratives of girlhood are constructed and which changes emerged during the last three decades in girlhood’s narrative of serials? Using the approach of constructed representation and Greimas’ narrative analysis on the serials showed that despite all the differences among three serials, their discourses and narratives are the same, "girls at risk". In studied serials, there is an identical basic story design. By “negation of girls’ individuality”, all three serials, represent them in “home-school” duality, within a “generation approach” and “at risk” discourse. Adults represented in “ethical” discourse are like heroes who have the task of guiding girls. Girls and girlhood are depicted as challenge, ambiguity, doubt, fear and concern of adults. Girls are represented as passive objects which need adults’ care, attention and help for transition to normative adulthood.
استوری، جان. (1385). مطالعات فرهنگی درباره فرهنگ عامه. ترجمه حسینی پاینده، تهران: نشر آگه
آسابرگر، آرتور. (1380). روایت در فرهنگ عامه، رسانه و زندگی روزمره. ترجمه محمدرضا لیراوی، تهران: سروش.
بارکر،کریس. (1387). مطالعات فرهنگی (نظریه و عملکرد). ترجمه مهدی فرجی و نفیسه حمیدی، تهران: پژوهشگاه مطالعات فرهنگی.
بنت، اندی. ( 1386). فرهنگ و زندگی روزمره. ترجمه چاوشیان و جوافشانی. تهران: نشر اختران.
پورغلام‌آرانی، زهرا. (1384). ب‍ررس‍ی‌گ‍رای‍ش‌ه‍ا و رف‍ت‍اره‍ای خ‍رده‌ف‍ره‍ن‍گ‍ی دختران ن‍وج‍وان و ع‍وام‍ل م‍وث‍ر بر آن. پایاننامه برای اخذ مدرک کارشناسیارشد. دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه علامه طباطبایی.
حسینی سروری، نجمه؛ طالبیان، حامد؛ مولایی، محمدمهدی. (1390). فراز و فرود نقش رزمنده در روایت سه‌گانه اخراجی‌ها. مطالعات فرهنگ ـ ارتباطات. سال دوازدهم. شماره پانزدهم.
خراسانی، فهیمه. (1389). بررسی ساختار روایی داستان سیاوش بر پایه نظریه نشانه. پایاننامه کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه تربیت مدرس، دانشکده علوم انسانی.
ذکایی، محمد سعید. (1386). جامعهشناسی جوانان ایران. تهران: نشرآگه.
ذکایی، محمد سعید و قاراخانی، معصومه. (1386). پژوهش زنان. دوری 5، شماره 1، صص 82-59
رضوانی، سعیده. (1390). چگونگی بازنمایی آسیب‌های اجتماعی کودکان و نوجوانان در مستندهای اجتماعی پس از انقلاب اسلامی. پایاننامه برای اخذ مدرک کارشناسیارشد. دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه علامه طباطبایی.
شعیری، حمیدرضا؛ قبادی، حسینعلی؛ هاتفی، محمد. ( 1388). معنا در تعامل متن و تصویر، مطالعه نشانه معناشناختی دو شعر دیداری از طاهره صفارزاده. پژوهشهای ادبی. شماره 25.
شعیری، حمیدرضا؛ وفایی، ترانه. (1388). ققنوس راهی به نشانه معناشناسی سیال. چاپ نخست، تهران: علمی و فرهنگی.
شعیری، حمیدرضا. (1386). بررسی انواع نظام‌های گفتمانی از دیدگاه نشانه معناشناسی. هفتمین همایش زبان‌شناسی ایران، دانشگاه علامه طباطبایی.
شمالی، بهزاد. (1386). فلسفه فیلم ایرانی. مجله خردنامه همشهری، شماره 13 و 14، صص 50-51.
قاراخانی، معصومه. (1386). دختران جوان و ارزش‌های زنانگی (پژوهشی در میان دانش آموزان دوره متوسطه شهر تهران). فصلنامه انجمن ایرانی مطالعات فرهنگی وارتباطات.
کاظمی، عباس و آهویی. (1387). تبعیض سنی: ارزیابی گفتمان سیاست فرهنگی در هویت بخشی به جوانان ایرانی. نامه علوم اجتماعی، شماره 33، صص 53-23.
گریسی،کریستین. (1388). زیبایی شناسی و کیفیت در نمایش تلویزیونی عامه‌پسند، ترجمه ابوالفضل مسلمی.مجله زیبا شناخت، شماره 21، صص 188-167.
لوته، یاکوب. ( 1386). مقدمه‌ای بر روایت در ادبیات و سینما. ترجمه امید نیک فرجام، تهران: مینوی خرد.
نیاز، آزاده. (1391). بررسی الگوی دینی تعالی دختران و مقایسه آن با تصویر ارائهشده از دختران در سریال‌های سیما. پایاننامه برای اخذ مدرک کارشناسیارشد. دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران.
Amanda, R. (2007). An Exploratory Study of High Achieving Women's Difinition ofSuccess. The State University of New Jersey.
Chesney-Lind, M. & Irwin, K. (2004). From badness to meanness: Popular constructions of contemporary girlhood. In A. Harris (Ed.), All about the girl: Culture, power and identity, (pp. 45-56). New York: Routledge.
De Lauretis, T. (1987). Technologies of Gender: Essays on Theory, Film, and Fiction.Bloomington: Indiana University Press.
Harris, A. (2004). Future Girl: Young women in the twenty-first century. New York, NY: Routledge.
Kearney, M. C. (2006). Girls make media. New York: Routledge.
Kehily, Mary Jane. (2008). Taking centre stage? Girlhood and the contradictions of femininity across three generations. Girlhood Studies, 1 (2), pp. 51–71.
Mazzarella, S. R. &Pecora, N. O. (2007b).Revisiting girls’ studies: Girls creatingsites for connection and action. Journal of children and media, 1 (2), 105-121.
Schilt, K. (2003). “I’ll resist with every inch and every breath”: Girls and zine making as a form of resistance. Youth & Society, 35 (1), 71-97.
Montazer ghaem, M., & Pak, H. (2016). Narrative Analysis of Girlhood in Three TV Serials: Briadcasted during 1990s, 2000s and 2010s. Sociological Review, 22(2), 9-38. doi: 10.22059/jsr.2016.57034
MLA
Mahdi Montazer ghaem; Hajar Pak. "Narrative Analysis of Girlhood in Three TV Serials: Briadcasted during 1990s, 2000s and 2010s", Sociological Review, 22, 2, 2016, 9-38. doi: 10.22059/jsr.2016.57034
HARVARD
Montazer ghaem, M., Pak, H. (2016). 'Narrative Analysis of Girlhood in Three TV Serials: Briadcasted during 1990s, 2000s and 2010s', Sociological Review, 22(2), pp. 9-38. doi: 10.22059/jsr.2016.57034
VANCOUVER
Montazer ghaem, M., Pak, H. Narrative Analysis of Girlhood in Three TV Serials: Briadcasted during 1990s, 2000s and 2010s. Sociological Review, 2016; 22(2): 9-38. doi: 10.22059/jsr.2016.57034
)